La filière sciences humaines est une structure pédagogique et de recherche
Il est de son rôle, dans le respect de son mandat, de mettre en œuvre les orientations émanant de l’autorité de tutelle dans le cadre des préconisations arrêtées par les instances de décision au sein de l’ENA. Comme, elle peut proposer d’autres orientations et attirer l’attention sur les déséquilibres/déficiences en matière de formation.

La filière sciences humaines devra répondre non seulement aux exigences de la pédagogie de la formation et la déontologie de la profession; mais aussi aux nécessités de la préservation du patrimoine d’un côté et de la capitalisation de bonnes pratiques et expériences de l’autre. Ces matières devront aider l’architecte à trouver des solutions nationales (voire locales) aux questions que confronte l’architecte, en général et faire de lui un véritable créateur des espaces de vie, tout en reconnaissant son apport capital dans la réalisation du projet de société en cours.
2/L’enseignement, la formation et la recherche :
Les membres du département œuvrent tous sous la direction du chef de département à :
 proposer une bonne planification des formations en réponse aux critères et prescriptions des plaquettes pédagogiques
 aérer la formation théorique par la programmation d’activités pratiques et des visites de terrain pouvant aider l’étudiant à confronter les savoirs acquis avec la réalité,
 diversifier les techniques d’enseignement pour enrichir le background culturel de l’étudiant et développer l’esprit critique
 adopter une pédagogie interactive de manière progressive pouvant aiguiser le sens de l’observation et doter l’étudiant d’une démarche créatrice
 Participer à la formation et la formation continue à travers la programmation, l’encadrement et la participation.
 Structurer, animer, encadrer, promouvoir la recherche au sein du département et de manière transversale avec les autres structures de l’ENA